Yoruba Paper 2, Aug-Sept 2022

Question 4

(a)     Ṣe àtúnpín àwọn ọ̀rọ̀-ìṣe wọ̀nyí sí abẹ́ ọ̀rọ̀-ìṣe ẹlẹ́là àti aláìlẹ́là:
(i)         dìde
(ii)        bẹ̀wò
(iii)       pàdé
(iv)       ṣubú
(v)        gbàgbọ́
(vi)       rẹ́jẹ
(vii)      tànjẹ
(viii)     sáré
(ix)       bẹ̀rẹ̀
(x)        báwí

(b) Lo ọ̀kọ̀ọ̀kan àwọn ọ̀rọ̀-ìṣe tí ó wà ní 4(a) nínú gbólóhùn

Observation

Candidates were required to classify the given verbs into splitting and non splitting verbs in (a) and use each of the verbs in an illustrative sentence in (b).

(a) ÀTÚNPÍN SÍ ÌSỌ̀RÍ Ọ̀RỌ̀-ÌṢE

Ọ̀RỌ̀-ÌṢE ẸLẸ́LÀ	Ọ̀RỌ̀-ÌṢE ALÁÌLẸ́LÀ
bẹ̀wò	dìde
báwí	pàdé
gbàgbọ́	ṣubú
rẹ́jẹ	bẹ̀rẹ̀
tànjẹ	sáré

(b) ÌLÒ Ọ̀RỌ̀-ÌṢE ẸLẸ́LÀ ÀTI Ọ̀RỌ̀-ÌṢE ALÁÌLẸ́LÀ NÍNÚ GBÓLÓHÙN

S/N	Ọ̀RỌ̀-ÌṢE	ÌLÒ NÍNÚ GBÓLÓHÙN
I	dìde	Adé dìde lẹ́yìn tí ó jẹun tán. Ọmọniyì dìde fùú.
ii.	bẹ̀wò	Olùkọ́-àgbà bẹ ilé ẹ̀kọ́ náà wò. Àjọ tí ó ń rí sí ètò ìṣúná owó bẹ ilé-iṣẹ́ kan wò.
iii.	pàdé	Mo pàdé àwọn Ṣọlá lọ́nà ilé. A jọ pàdé ní ilé Bọ́lá.
iv.	ṣubú	Ṣùpọ̀ ṣubú bí ó ti fẹsẹ̀ kọ́ igi. Agbábọ́ọ̀lù náà ṣubú lórí pápá.
v.	gbàgbọ́	Mo gba Ọlọ́run gbọ́. Jídé gbà mí gbọ́.
vi.	rẹ́jẹ	Bàbá náà fi àgbà rẹ́ mi jẹ. O kò gbọdọ̀ rẹ́ àbúrò rẹ jẹ.
vii.	tànjẹ	Ẹ̀gbọ́n mi tàn mí jẹ. Tádé àti Bọ́lá ń tan ara wọn jẹ.
viii.	sáré	Kúdí sáré wọlé. Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ń sáré tún ọgbà ṣe.
ix.	bẹ̀rẹ̀	Ayọ̀adé tún ti bẹ̀rẹ̀ ẹkún rẹ̀. Mo bẹ̀rẹ̀ iṣẹ́ mi lásìkò.
x.	báwí	Bàbá bá ọmọ rẹ̀ wí. Kúnlé bá àbúrò rẹ̀ wí nítorí ìwà àìtọ́ tí ó hù.

Many of the candidates who attempted this question tackled it well in classifying the verbs into splitting and non splitting verbs in (a) and using each verb appropriately in illustrative sentences in (b).

Yoruba Paper 2 WASSCE (PC 2ND), 2022

Question 4

Observation